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Wir bemühen uns in vielfältiger Weise die Talente unserer Schülerinnen und Schüler zu entwickeln. Ziel ist, dass niemand unsere Schule ohne qualifizierten Abschluss verlässt. Dies gelang im Jahr 2008 erstmals vollständig:
Während im NRW-Schnitt fast 9% eines jeden Jahrgangs ohne Abschluss die Schule verlässt, ist es uns gelungen alle Jugendlichen des 10.Jahrgangs mit einem qualifierten Abschluss in die Zukunft zu entlassen. Insbesondere das Konzept abschlussbezogener Klassen ab Jahrgang 9 ist hierfür verantwortlich.
Schulinterne Lehrerfortbildung am 23.11.2011
Um uns als Lehrende weiter zu entwickeln und spezieller auf unsere Schülerinnen und Schüler einzugehen haben wir uns in einer schulinternen Fortbildung mit dem Thema "Unterricht – Unterstützung eines aktiven Lernprozesses (Qualitätsaspekt 2.4 Qualitätsanalyse NRW)" beschäftigt. Hier einige Impressionen zur "Erarbeitung geeigneter Module für den Unterricht in verschiedenen Fachbereichen".
| Die Schülerinnen und Schüler der Gesamtschule Bergheim blieben am 23. November 2011 zu Hause – für sie war ein Studientag angesagt. Seit Frühjahr 2011 arbeitete das Kollegium der Gesamtschule Bergheim an der Weiterentwicklung des Unterrichts, um noch besser auf die unterschiedlichen Lernausgangslagen der Schülerinnen und Schüler eingehen zu können. Das selbständige Lernen soll verstärkt in Blick genommen und der Unterricht immer mehr als aktiver Lernprozess gestaltet werden. |
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In mehreren Treffen des erweiterten Didaktischen Ausschusses, an dem die Vorsitzenden der Fachkonferenzen und die Sprecherinnen und Sprecher der Jahrgangslehrerteams teilnahmen, wurde dieser Prozess geplant und begleitet, bevor am 23. November das ganze Kollegium an diesem Thema arbeitete.
Am Vormittag erarbeiteten die Fachgruppen Unterrichtsreihen und Übungsbausteine, die vor allem zwei Aspekte berücksichtigen sollten: |
- Aufgaben unterschiedlicher Schwierigkeit zu einem Thema
- Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit zu fachlich gesicherter Selbstkontrolle ihrer Arbeit
| Nach der Mittagspause wurden in der Bibliothek von den Fachgruppen die Ergebnisse ausgestellt: Eine große Vielfalt an Möglichkeiten, um die Schülerinnen und Schüler im Unterricht zu einem selbst gesteuertem Lernen anzuregen, das den verschiedenen Begabungsschwerpunkten gerecht wird. Nach einem lebhaften Austausch über Fachgruppen hinweg wurde die zukünftige Arbeit der Fachkonferenzen geplant. Diese tragen nun dafür Sorge, dass die gewonnenen Impulse im Unterricht umgesetzt werden. |
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Ausblick: Es ist vorgesehen, in einer weiteren schulinternen Lehrerfortbildung daran zu arbeiten, wie nach einem Unterricht, der jedem Kind und Jugendlichen individuelle Lernwege ermöglicht, auch die Klassenarbeiten und Leistungsbewertung angemessen gestaltet werden können. Zusätzlich ist die Prüfung der verschiedenen von Verlagen angebotenen Materialien vorgesehen, um die Lehrerinnen und Lehrer bei der Umsetzung der individuellen Förderung im Unterrichtsgeschehen zu unterstützen. |
Fazit: Die Gesamtschule Bergheim verstärkt mit diesen Bemühungen ihr Ziel, jeden Schüler und jede Schülerin bestmöglich zu fördern und zu einem optimalen Abschuss zu führen.
Individuelles Fördern im Überblick
Wir beginnen mit den Tests und Förderprogrammen in den Jahrgängen 5 und 6 über die Lernstudio-AG im Jahrgang 7 und das Konzept der Profilbildung ab Klasse 9 bis hin zu der gezielter Vorbereitung auf die zentralen Prüfungen in Klasse 10. Nachfolgend sind die Elemente unseres Programms in Stichworten aufgeführt. Über die Links sind weitere Informationen verfügbar.
Förderung wird bei uns groß geschrieben.
| 5./6.Jahrgang |
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Hausaufgabenbetreuung mit je einer Wochenstunde |
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Testung und daraus resultierendes Fördern und Fordern in Deutsch, Mathematik und Englisch mit 2 Wochenstunden |
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Förderung in LRS je 2 Wochenstunden |
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Informationstechnologische Grundbildung |
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| 7.Jahrgang |
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Lernstudio-AG für Schüler/innen, die Probleme im Lernen und ihrer Lernorganisation haben |
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| ab 9.Jahrgang |
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abschlussbezogene Klassen (genehmigter Schulversuch seit 2003) zur Verbesserung der schulischen Abschlüsse |
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| 10.Jahrgang |
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Gezielte Vorbereitungen auf die zentralen Abschlussprüfungen durch ein zusätzliches AG-Angebot. |
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Weitere Bausteine sind das spezielle Methodentraining in jedem Jahrgang (Beschluss LK vom März 2004) sowie die Möglichkeit des Überspringen einer Klassenstufe für besonders Begabte. Seit 2004 sind 12 Mädchen und Jungen erfolgreich in die übernächste Klasse gewechselt.
Leseförderung
Vorlesewettbewerb im 6. Jahrgang sowie jedes Jahr eine Lesenacht für alle Schüler/innen unter Einbeziehung der Eltern. Das Konzept „Lesemütter“ im 5. u. 6. Jahrgang: Diese unterstützen das Lesetraining nach Bedarf.
Persönlichkeitsstärkung in Projekten und Projektwochen
| Jahrgang 5 |
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Miteinander statt gegeneinander; Wir werden eine Klassengemeinschaft |
| Jahrgang 6 |
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Gesundheitserziehung für Jungen und Mädchen, Zirkusprojektwoche |
| Jahrgang 7 |
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Erwachsen werden (Lions Quest) |
| Jahrgang 8 |
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Gewalt- und Suchtprävention in Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen |
| Jahrgang 9 |
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Liebe, Lust und Leidenschaft in Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen |
| Jahrgang 10 |
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Rechtskunde-AG |
Zusatzqualifikationen für Schüler/innen
Streitschlichter/in (Mitarbeit in der Streitschlichtung, Betreuung von Patenklassen)
Schulbusbegleiter/in Ausbildung in Zusammenarbeit mit der Stadt, REVG und dem Jugendamt
Erste Hilfe Ausbildung (Mitarbeit beim Schulsanitätsdienst)
Bibliothekshelfer/in (Mitarbeit in der Schulbibliothek)
Sozialpädagogisches Praktikum im 11./12.Jahrgang der Oberstufe (Durchführung von AG`s im 6. Jahrgang, Mithilfe bei Projekten durch Oberstufenschüler/innen)
Wettbewerbe
Sportliche Wettbewerbe (Schulmarathon, Leichtathletik, Basketball und Fußball)
Künstlerisch – musische Wettbewerbe / Projekte
„Jugend debattiert“- Bundeswettbewerb
Junior – Projekte, regelmäßige Teilnahme an Ausschreibungen des Instituts der dt. Wirtschaft
Ermutigung / Belobigung
Zweimal jährlich Verleihung eines Buchpreises in jeder Klasse für besondere Leistungen im sozialen- oder im Fachleistungsbereich. Urkunden für besondere Leistungen als Streitschlichter/in, Schulbusbegleiter/in, Erste Hilfe Helfer/in, Sporthelfer/in
Anzahl der qualifizierten Kolleginnen und Kollegen zum individuellen Fördern
Förderung ist nur möglich durch die Initiative vieler engagierter Kolleginnen und Kollegen, die sich weiterbilden. Nachfolgend haben wir diese in der Übersicht aufgelistet.
LRS:. 10 ausgebildete Lehrerinnen, dazu Hausintern: alle Fachlehrer in 5/6
Leseförderung 2 Koll. Teilnahme am Lesekongress
Begabtenförderung: 4 Kolleginnen wurden fortgebildet
Streitschlichter/innen: 25 ausgebildete Kolleginnen und Kollegen
ADHS: 30 fortgebildete Kolleginnen und Kollegen
Jugend debattiert: 8 Kolleginnen und Kollegen wurden bisher ausgebildet
Bläserklasse: 7 Kolleginnen und Kollegen fortgebildet
Naturwissenschaften: Teilnahme am Kölner Modell (Chemie) und am Globe – Projekt
Suchtprävention: 3 Kolleginnen über 2 Jahre fortgebildet
Lions Quest / Erwachsen werden 20 Kolleginnen und Kollegen fortgebildet
Symposion Lernen lernen: 3 Kolleginnen teilgenommen
Mädchen / Jungenförderung: Ansprechpartnerin für Gleichstellungsfragen und Schulsozialarbeiter
Kooperatives Lernen: hausinterne Fortbildung für alle Kolleginnen und Kollegen |
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