Seit unserer Schulgründung im Jahre 1993 standen die Anliegen des
Förderns und Forderns gleichwertig nebeneinander. Die Erfahrungen seitdem
haben in vielfältiger Weise gezeigt, dass die Ziele der Gesamtschule,
jeden Schüler nach seinen Fähigkeiten so weit wie möglich
zu fördern und zu fordern, nicht in dem Maße erreicht wurden,
wie wir uns dies gewünscht hätten. Nach vier Jahren haben wir nun unser erstes großes Ziel erreicht: Im Jahr 2008 erhielten alle Jugendlichen des 10.Jahrgang einen qualifizierten Abschluß.
Anlass
Die hohe Zahl von Schulabgängern ohne qualifizierten
Schulabschluss, sowie die Zahl der schulmüden Jugendlichen in den Jahrgängen
9 und 10 bereitete uns große Sorge.
Die Überlegungen zu den nötigen Veränderungen begannen im Schuljahr 2000/01. Getragen wurde
die Arbeit von der Überzeugung, dass das neue Konzept den individuellen
Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler in größerem Maße als bisher
Rechnung tragen solle. |
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Organisationsmodell seit 2003 / 2004
Es
erfolgt keine Einteilung in ein dreigliedriges System. Der Gesamtschulgedanke
(Gemeinsam lernen) bleibt erhalten.
Die organisatorische Differenzierung zwischen jeweils nur zwei Klassen sorgt für
Durchlässigkeit und feste Lerngruppen. Bei einer Leistungsveränderung
kann ein entsprechender E- oder G-Kurs in der zugeordneten Klasse besucht werden.
In jeder Klasse kann jeder Schulabschluss erreicht werden. |
Intensivere Förderung in 6 Klassen
Geringere Klassengröße ermöglichen eine individuellere Förderung des Einzelnen. Die Klassen unterscheiden sich nicht in den Unterrichtsinhalten,
sondern in den erlernten Methoden.
In drei Klassen liegt der Schwerpunkt auf beruflicher Orientierung und berufsbezogenen Lerninhalten. In den drei anderen Klassen wird schwerpunktmäßig das selbständige Erarbeiten von Inhalten gefördert
und gefordert. |
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Ein großer Vorteil ist, dass festere Klassenverbände
entstehen und viel Unterricht bei den Klassenlehrern und meist
im Klassenraum stattfindet. Das bedeutet weniger Lauferei für alle
und weniger Unruhe für die Jugendlichen.
Fazit
Die Lerngruppen sind überwiegend zusammen, eine wesentliche Voraussetzung für den Schulerfolg. In allen Klassen können alle Abschlüsse erreicht werden. |
Nach einem zweiten Zwischenbericht zu den bisherigen
guten Erfahrungen wurde im Januar 2009 die Weiterführung des Modells genehmigt.. Diese langfristige Genehmigung durch die Bezirksregierung Köln läuft nun bis 2012.
